Одна из задач, стоящих перед школой -  создание условий для развития кадрового потенциала педагогов и повышения качества образования, связанным с выполнением возложенных на него функций и достижением целей перспективного развития учреждения, т.к. ФГОС содержит определенные требования к кадровым условиям.

Задачей школы является формирование коллектива единомышленников, работающих в едином русле, и при этом имеющих стремление к личному профессиональному самосовершенствованию. Работа  по развитию кадрового потенциала  включает в себя следующие этапы:

-  поиск и подбор работников;

– мотивация (в т.ч. через благоприятные условия труда);

– обучение и развитие кадров;

– система стимулирования труда (как материально, так и морально);

– анализ и оценка работы персонала (в т.ч. самооценка);

– принятие управленческих и коллегиальных решений, направленных на совершенствование деятельности команды.

На конец учебного года в школе  - 32 педагогических работника и 3 руководителя

Высшее образование имеют 30 человек (86%), среднее специальное – 5человек (14%)

Стаж работы:

от 1 до 3 лет - 7 человек (20%)

от 3 до 10 лет – 1 человек (3%)               >20 лет – 23 человека (66%)

от 10 до 20 лет - 4 человек (11%)              Пенсионеры - 9человек (28%)

Реализация ФГОС НОО и ООО, в первую очередь, требует от всех участников образовательных отношений высокого профессионализма

Неотъемлемой составляющей профессионализма и педагогического мастерства учителя принято считать его профессиональную компетентность - совокупность профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной педагогической деятельности.

Активно проходит обучение учителей на курсах повышения квалификации раз в три года и профессиональной переподготовки по актуальным проблемам образования педагогов и приоритетным направлениям, определяемым образовательным учреждением и муниципальной системой образования. За последние три года 100% педагогов прошли курсы повышения квалификации.В 2017-2018 учебном году курсы повышения квалификации дистанционно прошли 20 педагогов и 3 руководителя: 19 человек – очно на базе ФГАОУВО «Национальный исследовательский Нижегородский гос. университет им. Н.И. Лобачевского, 15 человек с и использованием дистанционных технологий на базеГБОУ ДПО НИРО, 4 человека – дистанционно на базе других организаций. 7 человек дистанционно прошли переподготовку.

№ п/п	ФИО педагога,	Название курсов повышения квалификации (переподготовки)	Место прохождения курсов повышения квалификации(переподготовки)	Дата
1.	Бандина Ольга Васильевна (директор)	«Управление деятельностью общеобразовательных учреждений в условиях реализации ФГОС ОО и ФГОС обучающихся с ОВЗ»	ФГАОУВО «Национальный исследовательский Нижегородский гос. университет им. Н.И. Лобачевского	Февраль 2018
2.	Карпова Юлия Владимировна (зам. директора по ВР)	«Управление деятельностью общеобразовательных учреждений в условиях реализации ФГОС ОО и ФГОС обучающихся с ОВЗ»	ФГАОУВО «Национальный исследовательский Нижегородский гос. университет им. Н.И. Лобачевского	Февраль 2018
3.	Гарова Юлия Валерьевна (социальный педагог, учитель истории)	«Проектирование психологически безопасной среды в условиях реализации ФГОС ОО и ФГОС обучающихся  ОВЗ»	ФГАОУВО «Национальный исследовательский Нижегородский гос. университет им. Н.И. Лобачевского	Февраль 2018
4.	Корнилова Татьяна Викторовна (учитель русского языка и литературы)	«Методика оценивания заданий экзаменационных работ ГИА – 9 по русскому языку»	ГБОУ ДПО НИРО	март 2018
5.	Матвеева Светлана Витальевна (зам. директора по УР, учитель физики)	Переподготовка по программе «Менеджмент в образовании»	ОО НЦРТ «Единый стандарт», г. Москва (дистанционные)	Январь 2018
		«Методика оценивания заданий экзаменационных работ ГИА – 9 по физике»	ГБОУ ДПО НИРО	март 2018
6.	Мелентьева Елена Михайловна	«Комплексный подход к формированию предметных и метапредметных результатов: планирование и контроль»	ООО «Корпорация «Российский учебник» (дистанционные)	Март 2018
		«Методика оценивания заданий экзаменационных работ ГИА – 9 по биологии»	ГБОУ ДПО НИРО	март 2018
		«Методика оценивания заданий экзаменационных работ ГИА – 9 по химии»	ГБОУ ДПО НИРО	март 2018
7.	Поселеннова Вера Михайловна (учитель русского языка и литературы)	«Методика оценивания заданий экзаменационных работ ГИА – 9 по русскому языку»	ГБОУ ДПО НИРО	март 2018
8.	Слыжова Татьяна Кирилловна (учитель географии и ИЗО)	«Методика оценивания заданий экзаменационных работ ГИА – 9 по географии»	ГБОУ ДПО НИРО	март 2018
9.	Соловьева Галина Борисовна(учитель русского языка и литературы)	«Методика оценивания заданий экзаменационных работ ГИА – 9 по русскому языку»	ГБОУ ДПО НИРО	март 2018
10.	Федорова Ирина Юрьевна (учитель математики и физики)	«Методика оценивания заданий экзаменационных работ ГИА – 9 по физике»	ГБОУ ДПО НИРО ГБОУ ДПО НИРО	февраль2018
		«Технология организации деятельности школьников в телекоммуникационной среде. Сетевой проект: от идеи до реализации»		Февраль – апрель 2018
11.	Чимрова Ольга Александровна (учитель математики)	«Технология организации деятельности школьников в телекоммуникационной среде. Сетевой проект: от идеи до реализации»	ГБОУ ДПО НИРО	Февраль – апрель 2018
12.	Шамшина Светлана Владимировна	«Теория и методика преподавания дисциплин гуманитарного цикла  условиях реализации ФГОС ОО и ФГОС обучающихся с ОВЗ»	ФГАОУВО «Национальный исследовательский Нижегородский гос. университет им. Н.И.  Лобачевского	Февраль 2018
		«Методика оценивания заданий экзаменационных работ ГИА – 9  по истории»	ГБОУ ДПО НИРО	март 2018
		«Методика оценивания заданий экзаменационных работ ГИА – 9 по обществознанию»	ГБОУ ДПО НИРО	март 2018
13.	Марушева Елена Сергеевна (учитель английского языка)	«Методика оценивания заданий экзаменационных работ ГИА – 9 по английскому  языку»	ГБОУ ДПО НИРО	февраль 2018
		«Технология организации деятельности школьников в телекоммуникационной среде. Сетевой проект: от идеи до реализации»	ГБОУ ДПО НИРО	Февраль – апрель 2018
14.	Малюкова Алевтина Анатольевна (учитель математики)	«Методика оценивания заданий экзаменационных работ ГИА – 9 по математике»	ГБОУ ДПО НИРО	март 2018
15.	Масанов Михаил Игоревич (учитель технологии, педагог – организатор ОБЖ)	Переподготовка по направлению «Педагогическое образование: учитель технологии»	ЧОУ ДПО «Образовательный центр «Открытое образование»	Май 2018
16.	Терешечкина Снежанна Евгеньевна (учитель информатики и физики)	Переподготовка по направлению «Педагогическое образование: учитель информатики»	ЧОУ ДПО «Образовательный центр «Открытое образование»	Май 2018
17.	Гарова Юлия Валерьевна (соцпедагог, учитель истории)	Переподготовка по направлению «Педагогическое образование: учитель информатики»	ЧОУ ДПО «Образовательный центр «Открытое образование»	Май 2018
18.	Бандина Ольга Васильевна (директор)	Переподготовка по направлению «Педагогическое образование: учитель информатики»	ЧОУ ДПО «Образовательный центр «Открытое образование»	Май 2018
19.	Слыжова Татьяна Кирилловна (учитель географии и ИЗО)	Переподготовка по направлению «Педагогическое образование: учитель географии»	ЧОУ ДПО «Образовательный центр «Открытое образование»	Май 2018
20.	Ерина Екатерина Александровна (воспитатель ГПД)	Переподготовка по направлению «Педагогическое образование: учитель начальных классов»	ЧОУ ДПО «Образовательный центр «Открытое образование»	Май 2018

В результате -  профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС.

Аттестация педагогических работников на соответствие занимаемой должности и квалификационную категорию. Основной задачей аттестации является стимулирование роста профессионализма и продуктивности педагогического труда. В школе работают высококвалифицированные педагоги.

Высшая категория - 9человек (28%)

I категория - 14 человек (15%)

Аттестованы на соответствие занимаемой должности – 3 чел (9%)

Нет категории  - 5 (16%) – молодые специалисты

Свою квалификационную категорию в прошедшем учебном году подтвердилаЕлхова О.В. (высшая) Повысили квалификационную категориюМелентьева Е.М., Зайцева О.Ф., Чимрова О.А., Швындова А.В. (с соответствия занимаемой должности – на первую), Богатова М.А., Марушева Е.С. (с первой на высшую).