От конфликта  — к примирению!

Разгневан — потерпи, немного охладев,

Рассудку уступи, смени на милость гнев.

Разбить любой рубин недолго и несложно,

Но вновь соединить осколки невозможно.

Саади Ширази (около 1181 — 1291) 

 

В школе создана школьная служба примирения

Мы поможем разобраться, если у вас возник конфликт!

 

Вопрос: Чем занимается ШСП?

Ответ: Помогает детям самостоятельно учиться  разрешать конфликтные ситуации.

 

Вопрос: Какие конфликты могут разрешаться в ШСП?

Ответ: Конфликты между детьми на уровне школы (межличностные конфликты, оскорбления, угрозы, взаимные обиды, причинение незначительного материального ущерба)   

 

Вопрос: Как это происходит?

Ответ: Участники конфликта с помощью третьей беспристрастной стороны (медиатора) самостоятельно стараются найти выход из ситуации.

 

 

Вопрос: Ожидаемый результат?

Ответ: Снижение количества конфликтов среди учащихся школы, формирование правовой культуры и гражданской позиции среди учащихся среднего и старшего звена.

 

Вопрос: Куда обращаться, если в классе произошел конфликт?

Ответ: Если в вашем классе произошел конфликт, вы можете обратиться в Координационный совет ШСП (кабинет психолога) или  к куратору ШСП Карповой Юлии Владимировне. 

  Список медиаторов Школьной Службы Примирения (ШСП)

на 2023-2024учебный год 

1.           Базылева Ирина Юрьевна

2.           Карпова Юлия Владимировна

3.           Иванова Алена Евгеньевна

 

 

 

E27CA600-3644-4B43-B1B4-A886758E8B3B

 

Зачем нужна медиация школе?

Школьная жизнь – это сложный процесс, включающий в себя не только учебные ситуации, но и совершенно разные уровни взаимодействия большого количества людей: родителей, педагогов, учащихся. В ходе этих отношений не редко возникают конфликтные ситуации.

Служба школьной медиации предназначена для того, чтобы создать условия, где две конфликтующие стороны смогли бы снова понимать друг друга и договариваться о приемлемых для них вариантах разрешения проблем.

Задача Службы школьной медиации – сделать так, чтобы максимальное число конфликтов разрешалось восстановительным способом.

Восстановительный подход к разрешению конфликтов позволяет избавиться от обиды, ненависти и других негативных переживаний, самостоятельно разрешить ситуацию (возместить ущерб, договориться, извиниться, простить), избежать повторения подобного в будущем.

Целью применения метода «Школьная медиация» и медиативного подхода  является формирование безопасной среды.

• Безопасность в школе – это уверенность, спокойствие, отсутствие страха за свою жизнь, знание того, что никто не останется безучастным к твоим проблемам. Это хороший микроклимат в школьном коллективе, помощь и забота старших учащихся о младших, взаимопонимание между взрослыми и детьми.
• Безопасность в школе – это когда родители спокойны за своего ребенка, уверены, что ему ничего не угрожает. От каждого из нас зависит, будет ли наша школа безопасной. Это, наверное, трудно, но все вместе, каждый своим личным примером может сделать нашу школу безопасной.

 

Школьная медиация создает основу для формирования безопасного пространства в образовательном учреждении. А лишь удовлетворив эту базовую потребность, потребность в безопасности, мы можем рассчитывать на эффективность работы системы и появление глубинной потребности к получению знаний, познанию мира, открытости к нему.

Служба школьной медиации работает на основании действующего законодательства, Устава школы и Положения о школьной службе медиации.

Зачем медиация нужна родителям?

Медиация позволяет разрешать конфликт, выявляя его причину и движущую силу, предотвращать конфликты, оберегать детей и подростков от агрессивного, порой отвергающего воздействия окружающей среды, корректировать поведение тех, кто уже оступился. Кроме того,  медиация – это инструмент помощи в разрешении конфликтов между детьми-школьниками, между детьми и взрослыми.

Зачем медиация нужна детям?

Конфликт в школе, как и в обществе, неизбежен, это одно из условий развития мира. Но надо учиться решать его мирным путем. В общем, можно сказать следующее:  чтобы дети умели сами выходить из трудной ситуации, нужно, чтобы им дали возможность на равных участвовать в разрешении конфликтов, прислушивались к их мнению. Медиация, конечно, не волшебная палочка, которая мигом уладила бы все конфликты. Однако благодаря медиации можно хотя бы в какой-то мере снизить уровень подростковой преступности. Можно разрешать споры и конфликты, не доводя их до более тяжких последствий. То есть можно на ранних стадиях помочь детям, чтобы они не стали преступниками или не попали в сложную жизненную ситуацию.

В процессе медиации каждый участник, как ребенок, так и взрослый, как обидчик, так и «жертва», может рассчитывать на то, что будет выслушан, услышан, его постараются понять, он сможет высказать свою позицию и видение ситуации, а также может предложить свою альтернативу разрешения конфликта. Такое общение в доверительной, уважительной обстановке, создается необходимое чувство безопасности, где  может создаваться разрешение спора, где стороны могут прийти к соглашению, которое, скорее всего, будут склонны реализовывать, так как непосредственно участвовали в его создании.

 

Школьная Служба Примирения

МБОУ «Средняя школа №4 г. Навашино»

Правила поведения в конфликтной ситуации 

         

В конфликте у человека доминирует не разум, а эмоции, что ведет к аффекту, когда сознание просто отключается и человек не отвечает за свои слова и действия.

 

 

11 табу в конфликтной ситуации:

Нельзя:

1. Критически оценивать партнера.

2.Приписывать ему низменные или плохие намерения.

3.Демонстрировать знаки своего превосходства.

4.Обвинять и приписывать ответственность только партнеру.

5.Игнорировать интересы партнера по общению.

6. Видеть все только со своей позиции.

 7.Уменьшать заслуги партнера и его
вклад в общее дело.

8. Преувеличивать свои заслуги.

 9. Раздражаться, кричать и нападать.

10. Задевать «болевые точки» и уязвимые места партнера.

11. Обрушивать на партнера множество претензий.

  

В конфликтной ситуации всегда нужно помнить о «золотом правиле» нравственности, о соблюдении вежливости и тактичности.